提倡（chàng）生活垃圾減（jiǎn）量與分類兩年來，居民的衣食住行擁有大大提高，文明行為環境保護（hù）意識擁有明顯提升，但廢棄物難題依然是一個沒有處（chù）理（lǐ）完全的問題。分類垃（lā）圾（jī）箱和塑料袋下達了（le），住宅小區裏也是垃圾分類桶（tǒng）了，但廢棄物做（zuò）到分（fèn）類了麽?垃圾分類宣（xuān）傳頁也下達了，但（dàn）居民（mín）們的確要看了麽?垃圾桶生產建議垃（lā）圾分類輔導員的工作中（zhōng）確實輕輕鬆鬆了麽?對於，人們（men）應當在如今有（yǒu）的基本上提升（shēng）短板，尋找更接近生活，更非常容易讓群眾接納的方法處理廢棄（qì）物（wù）減量與分類的難題。實際上，低碳環保的生活習慣就是以所有人身旁的點（diǎn）點滴滴瑣事學起的（de）。

　　依照生活垃圾“能減盡減、會（huì）分盡分、能耗盡用”的（de）標準，便能以微（wēi）薄之力獲得自然環（huán）境的大更改。再次全力宣傳策劃讓居民塑造翠綠色、綠色生活核心理念，培養用其所長、降低廢料的文（wén）明禮儀。如回絕選購包裝過多商品，購買簡單、大空間包裝商品;盡（jìn）量少或無需一次性餐盒、木筷、包裝袋、一次性紙杯等（děng）一次性用品，降低廢料;適當點（diǎn）單、節約糧食、降低（dī）浪費，降低廚餘垃圾（jī）等。

　　進行（háng）資源回收日主題活動。正（zhèng）確引導居民（mín）將廢棄紙型、礦泉水（shuǐ）瓶、飲（yǐn）料（liào）瓶、金屬材料等回收利用物集（jí）中化在資源（yuán）回收網站賣掉給資源回收公司（sī）;為居民解（jiě）決廢棄的（de）回收利用物出示（shì）便（biàn）捷。開（kāi）設垃（lā）圾分類會（huì）員卡（kǎ）。居民根據恰當推廣分類廢棄物相對的積分，獲得相對的贈送品。

　　垃（lā）圾桶生產建議將垃圾分類文化教育導入大學。垃圾分類何不（bú）從中小學生著手，把垃圾分（fèn）類的關鍵實際意義納入教材（cái），讓中小學生自小就剛開（kāi）始（shǐ）了解到垃圾分類的關鍵實際意義，明白（bái）垃（lā）圾分類的具體方法，自小就培養愛惜（xī）社會（huì）現狀，積極搞好垃圾分（fèn）類。

　　相關環保局將垃圾分類主題教育（yù）常態。長期在（zài）小區定居的（de）老人看紙版原材料不（bú）便捷（jié），比不上多舉辦活（huó）動她們更想（xiǎng）要報名參加，小區進行的各類文化教育、老年（nián）人課堂教學等，都理應添加垃圾分類文化教育課程內容（róng），按時機構居民學習培訓（xùn）垃圾分類的基礎知識，進一步強化了解才可以推動培養分類個人行為。推（tuī）動生（shēng）活垃圾根（gēn）源減量。實行（háng）生活垃圾根源減（jiǎn）量，經營者也應負（fù）責任，不但產成品的加工過程當（dāng）中，並且也要拓寬到商品的全部生命期，非常是廢料後的收（shōu）購和處理。做為一些大（dà）型企業，可積極推進商品新舊置換（huàn），全力實行經營者義務拓寬規章製度，規定（dìng）垃圾桶生產收購應用過的（de）廢棄商品（pǐn）並再運用。